大学加强学术团队建设的理性思考   总被引：9，自引：0，他引：9  

徐绍莉  田静 《清华大学教育研究》2005,(Z1)

大学在引进和培养优秀青年学术带头人的同时,开始关注学术团队的建设,逐渐向“大师 团队”模式的目标努力。为使学术团队在教师队伍和学科建设方面发挥更大的作用,本文从团队的定义、团队的基本规律及本质特征分析着手,阐明团队对组织的作用,并重点论述大学如何建设学术团队及倡导团队精神。  相似文献   

归因理论在排球技术教学中的应用研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

曾黎刘志伟  骆午凤 《娄底师专学报》2006,(3):92-94

研究分析归因理论为排球教师提供有效的具体问题具体分析的教学工作方法，探讨在排球技术教学中，学生的归因特点，指出教师在排球教学中应引导学生在技术学习过程中进行积极的归因，从而提高排球技术教学效果。  相似文献   

浅谈高校稳定人才队伍的策略     

薛美玲 《延安教育学院学报》2005,19(3):37-38

随着我国市场经济体制的建立，人才的流动已成为正常的现象。如何在激烈的竞争中留住人才，是高校面临的重大课题。高校人事部门要顺应形势变化，转变观念，重视人力资源的开发，采取有效措施留住人才。  相似文献   

转型高职院校教师队伍建设的思考     

刘世杰 《延安教育学院学报》2008,22(4):21-23

师资队伍建设是提高高职院校教育水平,形成高职教育办学特色的关键。加强高职教师队伍建设研究,对中专升格转型的高职院校来说,尤为重要。本文从分析转型高职院校教师队伍现状入手,提出解决转型高职院校教师队伍建设的几点建议。  相似文献   

论1990年代女性个人化写作的困境及其后现代性     

张立群 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(5):41-45

1990年代女性个人化写作是上世纪末中国文坛热点话题之一。它在借鉴西方女性主义的基础上,以其独特的文本对固有的男性权威发起强有力的挑战,从而发出女性自我的声音,因而这种先锋实践是具有一定实际意义的。然而,由于对西方女性主义理论的接受与挪用时产生了错误与偏差,女性作家在创作上过分期望通过走类似西方女性主义斗争之路来谋求中国女性解放之路,从而导致了与几千年的中国传统文化发生抵触。虽然1990年代的女性个人化写作在前后两个阶段存在价值取向上的差异,但都有现代性的特点,这也是造成困境的主要原因。首先,是后现代式解构性思维的困惑;其次,是专注自我的后现代模式;第三,是后现代的精神困境。其教训是包括个人化写作在内的所有女性作家应当正视自己,正视现实,以个性生命展现时代精神,关注现实,关注人生,找到真正属于自己的写作位置,以达到时代性与个人性的高度统一。只有这样,我们才能走出当下女性个人化写作的困境。  相似文献   

日本的女性主义研究     

袁向东 《广东技术师范学院学报》2002,(1):37-40

虽然中国汉语里的“女性主义”一词最初是以“女权主义”的形式借译于日本的 ,但我们对日本的女性主义的研究还不多。从上世纪 70年代开始 ,日本女性主义思潮及其研究都有了较大的发展。通过对日本女性主义的介绍、研究 ,了解在独特的文化背景下 ,日本的女性主义是如何发展的 ,对当下中国女性主义的研究乃至文化的建设都有意义  相似文献   

项目驱动的程序设计课程改革与实践     

曹晓叶 《教育技术导刊》2020,19(2):180-183

程序设计类课程是计算机专业基础课程,也是非计算机本科的基础选修课程。通过分析语言教学现状,针对传统程序设计课程中学生参与度不高的问题,提出基于项目驱动的团队协作教学模式。课堂教学以网络爬虫系统设计为模拟项目,通过改变语言教学体系,不仅激发了学生学习兴趣,而且提高了学习效果,有效培养了学生的计算思维与综合协作能力,使学生课堂参与度接近90%。  相似文献   

加强高校实验队伍建设 提高实验室管理水平和实验教学质量   总被引：7，自引：0，他引：7  

肖蓉  李继良 《湖南科技学院学报》2008,29(4):169-171

实验队伍素质是决定高校实验教学质量的重要指标,通过科学有效的管理和适当的培养,提高实验队伍的管理能力水平是稳步提高高校实验教学质量的关键因素之一,本文在阐述实验队伍建设重要性的同时提出切实可行的实验队伍建设思路和方法.  相似文献   

Science Career-Related Possible Selves of Adolescent Girls: A Longitudinal Study     

Becky Wai-Ling Packard  Dam Nguyen 《Journal of Career Development》2003,29(4):251-263

This paper uses a possible selves theoretical framework to examine whether and how adolescent girls' images of themselves as future scientists change during their transition from high school to college. Forty-one female high school graduates from diverse ethnic and socioeconomic backgrounds, who had enrolled in an intensive math and science program while in high school, participated in interviews focused on their perceptions of factors that influenced their career plans over time. Participants suggested that career-related internships and intensive academic programs, especially those that yielded important mentoring relationships, were contexts in which they negotiated career-related possible selves and subsequent career plans.  相似文献   

运动表象训练在高校女生跨栏教学中的运用与研究     

卢佩霞 《金华职业技术学院学报》2003,3(1):115-116,125

根据运动心理学原理，针对普通高校女生在跨栏学习过程中产生的消极、恐惧等现象，将运动表象训练运用到女生跨栏教学中，使跨栏的基本知识、基本技术和基本技能的学习与智能训练相结合，改变了原来跨栏教学枯燥而紧张的教学结构。实验结果表明，其教学结果优于常规教学。  相似文献